La presente investigación parte de analizar la  formación profesional docente de los estudiantes egresados ya que en la escuela Normal  se desarrollan procesos formativos que se traducen en competencias para el ejercicio de la docencia como una práctica profesional. De  tal  suerte  que  es  importante conocer  de qué manera este  proceso  formativo responde a las demandas sociales, políticas y  evaluativas  que  enfrentan los  egresados  al  acceder al mercado laboral y cómo esta formación impacta en su desempeño profesional; interesa conocer las competencias que la formación inicial aportó a los egresados para atender de manera satisfactoria las múltiples demandas del espacio laboral donde se encuentran adscritos.

 

Desde esta perspectiva el Seguimiento de Egresados resulta una acción indispensable en las escuelas normales ya que esta tarea investigativa permitirá contar con referentes de evaluación sobra la formación que se ofrece. Los resultados servirán para retroalimentar las   tareas prioritarias de la escuela Normal.

 

Objetivo de  la  investigación:

 

Indagar la relación que existe entre la formación profesional docente recibida en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana  y el ingreso al mercado laboral y el desempeño profesional de egresados en las Licenciaturas de: Educación Primaria, Prescolar y Especial generación 2005-2009.

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Metodología

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La Metodología utilizada parte de   un diseño de investigación  no experimental  transversal y correlacional (Hernández, Fernández y Baptista, 2002). El instrumento que se decidió utilizar para esta investigación es el  cuestionario elaborado y validado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) que aparece publicado en el libro titulado, “Esquema Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior: Propuesta”. (1998).

 

Por las características de la población de estudio, que se encuentra dispersa en todo el estado de Veracruz así como la varianza de las principales variables de interés y de los recursos disponibles; se determinó elegir una muestra y no un censo, para hacer estimaciones a nivel poblacional, cuidando su representatividad y validez.  Utilizando un muestreo probabilístico aleatorio (Hernández , Fernández  y Baptista , 2005) se obtuvo una  muestra de  120 egresados.Actualmente dicha  investigación se   encuentra en el proceso de  aplicación de   instrumentos proyectando  la  publicación de  resultados  para  diciembre 2015.

 

Responsables:

 

Mauro Zapata Zapata

Ma. Angélica Agiss Ormaechea

Soledad Larragoitia Trujillo

Lucio Gómez Pazos

Betsy Soto Pérez

 

Bibliografía

 

Fresán Orozco, M. (2003). “Los estudios de egresados. Una estrategia para el autoconocimiento y la mejora de las Instituciones de Educación Superior”. En Esquema Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior, México: ANUIES.

Hernández Sampieri, R. Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2002). “Metodología de la investigación”.  Mc. Graw Hill, México.